【推文】做好這三點(diǎn),我和職場(chǎng)焦慮就和解了
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:【推文】做好這三點(diǎn),我和職場(chǎng)焦慮就和解了 工作時(shí)靜不下心,休息時(shí)輾轉(zhuǎn)難眠;一天24小時(shí)困在微信工作群,想讀讀書,也靜不下來(lái)。不知道什么樣的生活是自己想要的,但也知道有一些生活是自己不想要的,這些都暗示你可能處于“職場(chǎng)焦慮”之中。伴隨著改革開放成長(zhǎng)起來(lái)的新一代的中國(guó)人,在面臨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和高度增長(zhǎng)減速的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)畢業(yè)后都躊躇滿志地想去施展抱負(fù),可很多同學(xué)去了北上廣深一線大城市打拼卻發(fā)現(xiàn)前方有光明,但星光很細(xì)微。 就如,我有一位朋友在一家企業(yè)工作。因?yàn)楣颈容^小,行政人事只有她和主管兩個(gè)人。上個(gè)月主管離職了,老板就成了她的直接領(lǐng)導(dǎo),很多工作都要直接匯報(bào)給他。 結(jié)果,她的缺點(diǎn)展露無(wú)遺。不會(huì)說(shuō)話、詞不達(dá)意,明明工作做得很棒,結(jié)果匯報(bào)得不好。她愈加焦慮,以至于有了辭職念頭。 那么,身在職場(chǎng),我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)職場(chǎng)焦慮,以更好的實(shí)現(xiàn)健康的職業(yè)發(fā)展呢? 要達(dá)到這個(gè)目的,你需要了解,什么樣的HR才能在企業(yè)里獲得最大的發(fā)展。其一般有三個(gè)方面的特質(zhì): 專業(yè)能力強(qiáng)。能夠通過(guò)專業(yè)能力解決業(yè)務(wù)痛點(diǎn),為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。 情商高。能在企業(yè)里和各種人打好交道,獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。 遷移技能強(qiáng)。遷移技能就是在各個(gè)崗位都能用到的技能。例如溝通能力、寫作能力等。 如果一個(gè)HR能在以上三方面的水平都達(dá)到較高的層級(jí),那他一定是一個(gè)厲害的HR。 如何讓你自己得到精進(jìn)?可以采取以下措施: 選定你要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,逐個(gè)突破。如果你要讓你的學(xué)習(xí)有快速的突破,那你就要先專注于一個(gè)模塊。畢竟你現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng)。你可以先從你目前所做的模塊開始。 構(gòu)建HR各個(gè)模塊系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。你要成為這個(gè)模塊的行家,就必須全面掌握這些知識(shí),并且能夠熟練地運(yùn)用。 制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,采取大量的行動(dòng)去學(xué)習(xí)。你有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),那接下來(lái)就可以制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃了。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂,最好采用聚焦突破的方法。也就是一段時(shí)間內(nèi),集中學(xué)習(xí)一樣知識(shí),這樣可以讓你快速突破。 無(wú)論是招聘、考勤,還是考核、活動(dòng)組織,不要只考慮到行政人事部員工的得與失,或者只關(guān)注骨干員工的利益,而是要從更全局的角度,更有利于節(jié)約成本和激發(fā)員工積極性去思考、去行動(dòng)。 一個(gè)HR所有的工作,其本質(zhì)都?xì)w為一種,那就是解決企業(yè)人力資源管理的相關(guān)問(wèn)題。 這跟我們之前提到的員工專業(yè)性是有關(guān)聯(lián)的,我同學(xué)朋友公司的HR,不能幫助公司解決勞動(dòng)爭(zhēng)議,表面上看,是其專業(yè)知識(shí)(勞動(dòng)法知識(shí))匱乏,深層次原因是她并不具備解決問(wèn)題的思維。 為什么這么說(shuō)?因?yàn)樗磺宄诘膷徫恍枰獛椭窘鉀Q什么具體問(wèn)題。如果她知道,她肯定會(huì)去接觸相關(guān)的勞動(dòng)法知識(shí),從而讓自己具備這項(xiàng)能力。 這三種思維,其實(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。無(wú)論你是作為一個(gè)HR,還是一位普通公司的普通員工,如果你要幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo),那你就要具備上述的思維方式。 總之,只有依靠專業(yè)知識(shí)武裝自己,你才有可能降低或者擺脫你的工作焦慮情緒。用管理的眼光看待人生,人生才能井井有條。 該文章在 2023/6/7 11:46:47 編輯過(guò) |
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